欣赏孩子的不完美

2022-01-30 13:56 知希

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自《100个家庭的成长故事》系列与大家见面以来，有很多朋友来交流感想，很高兴我们的内容能帮助到大家。交流中，不乏家长与孩子共同成长的分享，有困惑与思考，也有感动与收获。我们将这些故事收集起来，还原那段亲子时光，愿你能从中有所启发。

今天讲一个完美妈妈的故事，来自心怡健康咨询的读者。

晓丽是个能干的女子，也是个全能妈妈。在她的打理下，孩子从小到大，从生活到学习，从比赛到活动，从来都是表现最出色的那个。

于是，身边的朋友常常向她取经，只要关乎孩子，几乎没有她解决不了的。可以说，晓丽的孩子是人人夸赞的“别人家的孩子”，晓丽则是妈妈们的榜样。

但是，自从孩子上了中学并开始住校以后，晓丽的烦恼与日俱增，甚至到了焦虑的地步。

因为，曾经优秀的孩子，不再“完美”了。

初一开始，晓丽便有些措手不及。

中学老师的要求和小学不一样，绝大多数时候都是需要学生独立完成各项任务，加之孩子住校，几乎失去了妈妈的助力。学习上少了督促，并不自律的孩子学习明显下滑；活动上少了支撑，需要实操的部分无法做好；巨大的落差让人际关系遇到问题，积累了大量的负面情绪……

一开始每周孩子回家，晓丽都要花费大量的时间去疏导孩子的情绪，尽最大努力安抚和帮助孩子。但是，当孩子的问题如滚雪球般越来越大，成绩也一落千丈，晓丽开始变得异常焦虑。她不知道自己到底该如何去帮助孩子，仿佛一夜之间，所有的问题都冒出来了，而自己疲于奔命地想一个个解决，却此消彼长，愈演愈烈。

更糟的是，家庭亲子关系开始出现问题。曾经，孩子很听话，也很优秀，晓莉对孩子的成绩几乎是佛系的。但如今，孩子成绩变成班级垫底，晓丽实在无法淡定了，对孩子的态度也从以往的鼓励为主，变成了批评居多，甚至压抑不住失望的情绪和孩子激烈争吵。

晓丽自己也知道，这样不行！她在与孩子这么久的“互相伤害”中，尝试不断地去寻找解决问题的答案。她大量阅读书籍和网上优质文章，也上了不少家庭亲子的课程，在不断的学习中，晓丽渐渐看清楚了自己和孩子的问题。

晓莉是个追求完美的人。孩子从幼儿园到小学，每次手工作业是全班最优秀的，比赛表演是非常惊艳的，班级活动都令人称赞的。而这背后，孩子却几乎不用动手，按照妈妈的安排和准备好好完成就可以了。

那时的晓丽认为，很多事情孩子是做不好的，即使能自己做好也需要大量的时间和指导，孩子学习时间那么紧，还是自己代劳又快又好。殊不知，这样的代劳夺去了孩子提升学习能力和动手能力的机会，失去了一次次成长的收获。

作为父母，我们常常会不自觉地想帮孩子打理好一切，想着他们只要好好学习，生活琐事都不用沾手。

“其实，孩子挺愿意做家务的，好多次想帮我干活，我多数是拒绝的。”晓莉如今已经意识到自己的问题：“偶尔有一两次，我看他作业做完了，就让他帮忙拖地板。孩子其实拖得很认真，角角落落还用抹布擦，挺能干的。”

说到这里，晓丽很惭愧。她至今记得孩子做完家务被表扬后，那亮晶晶地看着她的大眼睛，里面满满的快乐，一个劲地说：“妈妈，我力气大着呢，下次还能多做点！”而那时的晓莉却说：“下次不用了，妈妈会做的，快去复习吧。”

现在想来，孩子当时是多么地失望！

在这样日复一日的妥帖之下，孩子们早就习惯性忽略探索的快乐，也忘记了做好一件小事的满足感。当他想要打扫房间，一次次被妈妈温暖地拒绝，并补上一句“你去做作业吧，妈妈会打扫的”的时候，他就渐渐丧失了做家务的热情，也没有了做好一件生活小事的能力。当孩子长大了，需要独立起来的时候，我们惊诧地发现，孩子怎么一点小事也做不好，反而又会指责孩子。

其实，孩子怎么办呢，他也很无助，很无奈。一面觉得自己怎么这么笨，一点小事也做不好，一面觉得父母怎么这么讨厌，老是批评自己。

这，是个恶性循环啊！

认识到问题，晓丽做的第一件事情，就是“什么也不做”。

作为妈妈，晓丽要放弃自己的“完美主义”，把主动权交给孩子，让他以自己的能力去做好一件事。于两人而言，都不容易。

一次，老师布置了一项特殊的作业，让孩子们通过采访和寻找素材等方式，做一个新闻视频。这是一项培养综合能力的作业，它需要孩子自己动手写新闻稿、编脚本、拍视频、找素材，还需要会使用视频剪辑软件，想要评选上“优秀作品”还需要对节奏、字幕、音乐等多方面的把控和审美。对孩子来说，是一个巨大的挑战。

如果是从前的晓丽，一定会认为周末作业如此繁重，根本没时间做这些；并且孩子从来不会用视频软件，能不能将视频做得差强人意都令人怀疑；要交一份完美的作业，孩子只需要提个点子、写个新闻稿便好，其它还是自己做起来快。

但是，这次孩子却非常坚定地说：“妈妈，你让我自己做吧，我一定会先把其它作业抓紧好好完成的。就是，到时候你教教我用软件。”这一次，妈妈没有反对：“好的，到时候我给你打下手。”

那个周末，孩子破天荒第一次早早起床，毫不拖拉地完成了其他作业，挤出近一天的时间来做新闻视频。晓丽忍住没有去过问孩子做这件事的安排，只是当孩子请教和需要帮忙的时候去帮他，不主动伸手和提意见。孩子兴致勃勃地在电脑前捣鼓着，不时跑来开心地报告自己的小进展，又不时请妈妈给点指导建议，忙得不亦乐乎。

转眼一天快过去了，当孩子自豪地拿出成品给晓丽看时，她开心地反复看了又看，看得孩子都不好意思了：“妈妈，我做得有那么好吗，你看了好几遍了！”晓丽发自内心地赞叹：“好，做得真的好！你好厉害，妈妈第一次都没你做得好呢！”她完全没有想到，孩子的作品虽然幼稚，但是品质已经大大超出了自己的预期，即使“不完美”，但却是孩子最完美的一次作业！孩子也充满了成就感，对妈妈的态度充满惊喜：“谢谢妈妈，谢谢你真的让我自己做！”

我想，这份特殊的作业经历一定会变成孩子成长的养料。为晓莉带来的，一定是发自内心的喜悦和感动。原来，孩子在不经意间已经变得这么厉害了，自己也许早该放手了吧。

我们常常感慨，孩子一下子就长大了。

是的，他们长大了，但是很多时候，内心还停留在原地，被过度保护的壳压抑着无法绽放。而父母们只看到了孩子的“不完美”，在日复一日的琐碎、催促和对抗中消磨了对孩子的欣赏。